打造3D动画人才培养，Unity3D的产教融合之（zhī）路
近年来，AI、虚拟现实相（xiàng）继掀起新一轮技术热潮，现在，数（shù）字孪生也开始火（huǒ）爆技术圈。
用一句话来简单概括，数（shù）字孪生就是指真实世界的数字（zì）化。尤其（qí）在工业产品研（yán）发中，重庆3D动画公司（sī）在（zài）依靠数字孪生技术可以虚（xū）拟构建产品数字化（huà）模（mó）型，对其进行仿真测（cè）试（shì）和验证，从而大幅度实现降本（běn）增效（xiào）。
以（yǐ）虚拟机场建设为（wéi）例，所有场景和事物都与（yǔ）现实（shí）航站楼一一（yī）对应，包括（kuò）公告牌上的实时航班信（xìn）息和其他设施信息。总之，在真实世界中（zhōng）采（cǎi）集到的所（suǒ）有（yǒu）相关数据，都可以导入到虚（xū）拟（nǐ）场景进（jìn）一步做模拟和预测之用。
其背（bèi）后就由虚拟现实和（hé）数字孪生技术（shù）做支撑。实时3D内容创造平（píng）台Unity就利用这些技术（shù）重构机场数字化模（mó）型（xíng），通过与（yǔ）机场里面的上百万个IoT设备连（lián）接，把整（zhěng）个机场的T级（jí）别数据通过云端进行实（shí）时（shí）渲染，而此前的技术根本无（wú）法做到。
目前，以虚（xū）拟现实、数字孪（luán）生和AI为代（dài）表的使能技术，已被（bèi）用于（yú）制（zhì）造、交通、医疗、工业等行（háng）业（yè）助力数字化转型。要（yào）知道，国（guó）家大力推进的（de）产业数（shù）字化转型是个（gè）万亿级别（bié）的市场，但在人才供应上，尤其（qí）虚拟现实、数字孪生（shēng）等（děng）技术（shù）领域（yù）的人才资（zī）源远远不（bú）足。
根（gēn）据《2019中国VR/AR产业投融资白皮书》的数据（jù），预计到（dào）2021年，中国（guó）VR/AR市（shì）场规模（mó）可（kě）达到544.5亿（yì）元，年均增（zēng）长率为95.2%。面（miàn）对如此（cǐ）巨大的国（guó）内重庆影视制作市场，LinkedIn发布的《全球（qiú）虚拟（nǐ）现（xiàn）实人（rén）才报告（gào）》显（xiǎn）示，现阶（jiē）段中国虚拟现实人才数量仅占（zhàn）全球（qiú）2%，但（dàn）对虚拟实现的人才需求却达（dá）18%。
庞大（dà）的人才资源从哪里来？正如（rú）国内（nèi）的华为、阿（ā）里等科技巨头，为了推动（dòng）人工智能、计算生态等（děng）发展，他们都（dōu）将目光瞄准了高校（xiào）这一庞大的人才储备市场，通过产（chǎn）教融合为其相关生态建设培养人才。
作为全球领先的实时3D技（jì）术企业，Unity也不（bú）例外。除了在游戏领域深耕细作，近年（nián）来，Unity也在不断（duàn）拓展应用（yòng）边界，加（jiā）速虚拟现实、数（shù）字孪生等技术在工（gōng）业、制造业、建筑等领域的落地（dì），而这（zhè）同样需要大（dà）量实时3D技术人才的参与。根据 LinkedIn 最新的调研（yán）数据，市场对 Unity 的技（jì）术人才需（xū）求持（chí）续攀升，其（qí）技术人才数量同比增长24%。
打破校（xiào）企的理论和实践鸿（hóng）沟，产教融合是实时3D发展的关键
产（chǎn）教融合无（wú）疑是推动实时3D技术人才和相关（guān）产业发展的关键所在。
与（yǔ）多（duō）数前沿技术（shù）领域的人（rén）才培养一样，目前，重庆动画公（gōng）司的用人需求与高校人（rén）才培养机制存在较大鸿（hóng）沟。一（yī）般而（ér）言，高校里（lǐ）的培养的实时3D人才有系（xì）统化的理论知识，但面临的（de）问题是，实践能力普遍欠缺，课程（chéng）内容与产业发（fā）展（zhǎn）严重脱节，高校学生毕业后一般需要在企业里进过较长（zhǎng）时间的项目（mù）锻炼，才（cái）能（néng）满足岗位要求。所以，提升学生的实践能力依（yī）靠（kào）学校远远不够。
产教融合对高（gāo）校和企（qǐ）业来说是一种“双赢（yíng）”机（jī）制。一方（fāng）面，产教融合将帮助（zhù）高校聚（jù）焦学生关键（jiàn）能力的培养（yǎng），让学生从学校就将理论与（yǔ）产业（yè）实践做深度融合（hé），培养实践能（néng）力；另一方面，产（chǎn）教融（róng）合可以让企业直接依照产业需求（qiú）的（de）人才（cái）培养标准精准施测，比如专业（yè）的（de）企业教学团队把前沿（yán）技术（shù）转（zhuǎn）化（huà）为体（tǐ）系化课程和项目实践，帮助高校学生快速了解产业进（jìn）展，提升技术竞（jìng）争力。
2020年3月，人力（lì）资源社会（huì）保障（zhàng）部与国家市场监管（guǎn）总（zǒng）局、国家统计局（jú）近日联合向社会发布了16个新职业，其（qí）中虚拟现实（shí）工程技术（shù）人员在列，不久之后，教育部也公布了《普通（tōng）高等学校本科专（zhuān）业目录（lù）（2020年版）》，将虚拟现实技术（shù）本科专业（yè）纳入其中。与（yǔ）此同（tóng）时（shí），数字（zì）孪生（shēng）技术（shù）也开始逐渐成为部分高校的（de）重点课程。
为了响（xiǎng）应国家政策和市场需（xū）求，此（cǐ）前，Unity率先将最新的技（jì）术（shù）带进校园，通过协同育人和（hé）产教融合的（de）理（lǐ）念（niàn），助力高校的重庆动画制作专业及虚拟（nǐ）仿真建设。
比如，Unity通过官（guān）方教师培训活动，帮助高校（xiào）深（shēn）化创新（xīn）教育理念，建（jiàn）设实时渲染技术课程，分（fèn）享专业（yè）课程培训和案例，以及开展（zhǎn）教育教学（xué）经验的（de）交流活（huó）动，让专业（yè）教师在教学和（hé）实践中不（bú）断提高对Unity平（píng）台的创新应用（yòng）能力。
校（xiào）企合作、产教融合对培养与时（shí）俱进的实（shí）时3D技术人才是举足（zú）轻（qīng）重的一（yī）步，而随着（zhe）Unity对相关计划的逐步（bù）完善，以及深（shēn）入具体的执（zhí）行规（guī）划（huá），无疑将帮助国内进（jìn）一步扩大实时3D的人才池，推动国内的实时3D技术（shù）普及以（yǐ）及（jí）产（chǎn）业应用。
上一（yī）篇：涪陵万（wàn）达3D动画演示施工过程